她问大家对小组报告有什么想法——自然是没有的。幸村以己度人，觉得班上同学大多还沉浸在刚开学的忙碌中，没时间读书，也不会去想报告要怎么做。气氛一时沉寂，只听见钟在头顶喀喀的走。他正想着要说点什么缓解尴尬，却见她在边上把书翻过来又翻过去，卡着十分钟开口：“我昨天稍微看了一下……有一个大概的想法，可能也不是很靠谱。我们四个人，一个人介绍作者及其学术经历、主要思想，一个人梳理书本内容，一个人负责分析作者重点描写的案例，一个人做一下拓展，尝试把这本书和作者放到我们课堂内容的脉络中，建立这本书和时代背景、其他著作的关系。这样可以吗？”简直太周全了。幸村嘴上说这个分工很好，自己希望可以做书本内容梳理，心里想的却是另外的事。擦黑板、选座位、提前读书、组织讨论、分配任务……
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