李华在教育与文化传承的工作取得显着成效后，又敏锐地察觉到了学生心理健康在教育中的重要性。在现代社会的快节奏和高压力下，学生们面临着各种各样的心理挑战。
李华首先对学校内学生的心理健康状况进行了全面的调查。他发现，由于学业压力、家庭环境、社交问题等因素，不少学生存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题。然而，学校的心理健康教育资源却相对匮乏，心理咨询室的设施简陋，专业心理教师数量不足。
为了改善这一状况，李华积极争取学校领导的支持，加大对心理健康教育的投入。他申请专项资金，用于改善心理咨询室的环境，购置先进的心理测评和治疗设备。但在资金申请的过程中，遇到了预算紧张和审批流程复杂的困难。
李华没有气馁，他详细制定了心理健康教育的发展规划和预算方案，向学校领导
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